南阳教育史上,曾有5所师范学校! 湖南益阳网瘾戒除学校有哪些五大排行榜公布
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南阳教育史上,曾有5所师范学校!
在南阳的教育史上,昔日的中师学校一共有5所,分别是:南阳师范学校、内乡师范学校、唐河师范学校、邓州师范学校、方城师范学校。
简称:南阳一师、南阳二师、南阳三师、南阳四师、南阳五师。
南阳师范学校:全称南阳市第一师范学校,创办于1949年7月,和共和国同岁,后与南阳理工学院合并。
根据国家教育部、河南省人民政府关于师范教育结构调整的部署,2004 年8月19日南阳市人民政府决定将原南阳一师并入南阳理工学院并成立基础教育学院,继续承担地方中小学教师的培养培训工作。
2005年并入工作完成, 2005年6月24日正式挂牌。
据当时媒体报道:2005年6月24日,原南阳一师正式并入南阳理工学院,南阳理工学院在此基础上成立了南阳理工学院基础教育学院。
今天上午10点钟,揭牌仪式正式开始。市领导郭庆之、冯晓仙、周明军、张忠祥、齐文生;南阳理工学院党委书记安身健、院长姚锡远等参加了南阳理工学院基础教育学院的揭牌仪式。
首先院长姚锡远进行了热情洋溢讲话,祝贺这次两校的成功合并。接着在鞭炮声声中,市委市政府有关领导一同举行了揭牌仪式。
据悉,从今秋起,南阳理工学院基础教育学院将面向全省招收五年一贯制师范类大学专科生,旨在为幼儿园和小学培养大专学历的优秀教师,今年招生的专业有幼儿教育、英语教育、计算机运用技术和综合文科教育等4个专业。
当时位于南阳市七一路,地处中心城区,是南阳市政治、经济、文化中心,是南阳理工学院的北校区。
2016年1月更名为南阳理工学院师范学院。
2019年11月,南阳理工学院进行学科专业布局调整优化,合并师范学院和音乐学院,组建教师教育学院(公共艺术教育中心)。
2021年暑假,由七一路校区,搬迁到南阳理工本部,多年传闻终成真。
南阳一师,由中师到大专,再到本科院校,走过了75年岁月,实现了华丽转身。
南阳一师,七一路校区成为南阳市十三中的校区。
这所学校为南阳培养了一批又一批的小学人民教师,同时也改变了许许多多农村孩子面朝黄土背朝天的命运。
从80到90年代中期,如果听到我们村谁家孩子考上了师范,那简直就是爆炸性新闻,家人自豪的程度不亚于现在的孩子考上了清华北大!
那时,农村条件差,孩子们改变命运的唯一途径就是考学,为了尽快考上理想学府,绝大多数人都选择了上师范和中专。
刘尚进,男,汉族,1970年10月生,南阳社旗人,1993年7月参加工作,1991年12月加入中国共产党,大学学历,文学学士。
现任重庆市委常委、秘书长、市委办公厅主任、市委直属机关工委书记。
1986.09至1989.09,他在南阳师范学校的普师专业学习。
内乡师范学校:始建于 1908年,曾以白银千两创办,七迁校址,十二次易名,先后为赤眉民主师范学堂、内乡师范南阳第二师范学校等,为社会各界培养了大批优秀人才。
1927年冬,学校迁移至内乡县城文庙内,更名为内乡师范学校。
1931年学校迁移至西峡口忠义祠。
1933年3月,学校并入宛西乡村师范学校。
1950年2月,恢复内乡师范名称,附设内乡完中。
1951年移至内乡张集,更名为内乡初级师范学校。
1955年7月经省教育厅批准,在现址重建河南省内乡师范学校。
1968年,学校更名为河南省南阳地区五七师范学校。1972年6月,恢复河南省内乡师范学校名称。
1989年8月更名为南阳地区第二师范学校,1994年12月更名为南阳市第二师范学校。
2003年5月,更名为南阳市宛西中等专业学校。
学校历史悠久。
中共内乡县第一个党组织在此建立,第一任支部书记、后任中共内乡县委第一任书记马华敏先烈,在此就读并开展革命活动 。
当代著名哲学家、教育家冯友兰,当代著名思想家、哲学家、教育家梁漱溟等办先后在校任教。
1956级学生吴廷甫,毕业后扎根山村任教,被誉为“深山文化传播人”,于新中国成立20周年大庆日登上天安门城楼,受到了开国领袖毛泽东同志的亲切接见。
“ 时代楷模”张玉滚,也是我1998级优秀毕业生。
据不完全统计,现内乡县、西峡县、浙川县三县80%以上,镇平县、南召县、邓州市50%以上南阳其他县 30%以上小学、初中老师、校长,教育局局长及干部均毕业于内乡师范,内乡师范是南阳市基础教育的 “ 黄埔军校”。
历经116年风雨沧桑,红色薪火相传,百年名校为社会地方经济社会发展培养输送了一大批优秀人才。
南阳三师:全称为南阳市第三师范学校,位于唐河县,简称唐师,又名宛东中专。
成立于1955年7月。以培养合格的农村小学教师为目的。
南阳三师自1955年招收师范类学生以来,为国家输送了大批合格的优秀教师。
1962年5月,因教育规模调整停办,1977年11月恢复招生,1989年8月更名为南阳地区第三师范学校。
1994年12月更名为南阳市第三师范学校, 2003年5月,经南阳市人民政府批准更名为南阳市宛东中等专业学校。
2001年,随着国家师范教育结构调整,中师停止招生,经市政府批准,同年秋改招中专生与高中生,开展职业教育。
2003年5月,经省、市两级政府批准正式更为现名,并内设南阳市第二实验高级中学,一校两牌,双轨运行。
自此,南阳三师成为历史。
2022年秋,鉴于新高考政策及学校发展实情,校党委研究决定停招高中生,现已成为综合性中等专业学校。
邓州师范学校:现为南阳幼儿师范学校。
始建于1984年,其前身是邓县师范学校,1989年更名为南阳市第四师范学校。
1999年7月经原河南省教委批准改办为南阳幼儿师范学校,是河南省首批由普师改办为幼师的学校之一,是豫西南一所独立设置的普通中等幼儿师范学校、南阳市一所招收培养五年一贯制学前教育专科层次教师的学校。
方城师范学校:简称南阳五师,1989年3月河南省人民政府批准恢复建校。
1989年更名为南阳地区第五师范学校,1994年更名为南阳市第五师范学校,2003年5月更名为南阳市宛北中等专业学校。
南阳五所中师学校的归宿,三所改为中专,一所并入本科院校,一所改为幼儿师范学校。
他们都为南阳的教育,培养了大量人才,发挥了巨大作用!
中师生的影响
据有关方面统计,当时全国中师学校从1983年的861所,1984年的1008所,到1988年的1065所,达到了改革开放以来的历史峰值。
随后几年,经过调整与合并,到1995年全国仍有中师学校897所。
全国中师学校学生数,从1983年的45.4万人,到1984年的51.1万人,1992年为66.5万人,1995年高达84.9万人,一直处于稳定的增长之中,显示了中师教育蓬勃的生机。
中师教育招生方式是指标计划分配到各个县市,按照考生分数从高到低统一录取。
中师教育虽然办学层次不高,但由于实行免费上学并发放基本生活费,而且有工作保障,成为“吃国家粮”的“公家人”,于是对一部分优秀考生尤其是农村考生构成了强烈的吸引力。
一般来说,考上中师的录取分数线比当地的重点高中高出30—50分左右,足见考生的优秀程度,有的中师生甚至就是县里的前几名。
中师教育不分专业,实行的是全科式人才培养模式,强调艺体素养、教师技能方面的训练,注重综合素质和实践能力的发展。
为了使能力培养落到实处,中师学校从道德素质、文化素质、专业素质和身体素质几方面提出了具体的能力培养目标及其规格要求,极力地保证了人才培养质量,实行的是真正的素质教育。
1995年以后,随着社会主义市场经济的发展、城乡社会的增多以及高考升学率的逐渐提升,中师教育的“黄金时代”开始褪色,但仍然有众多学子尤其是贫困家庭子弟所青睐。
1999年3月,教育部公布《关于师范院校布局结构调整的几点意见》,要求所有的“三级师范”逐步过渡到“二级师范”,从此之后很多中师开始停招、改制、合并或升格,中师教育无可避免地走向终结。
中师教育的崛起与当时的现实有密切的关系。
一是20世纪80年代小学教育面临师资落后的严峻现实。据统计,1980年全国有小学教师549.3万人,其中275万多人不能达标,而农村小学教师的实际状况更为糟糕。
中等师范学校主要负责为农村小学教育输送合格师资,从而使我国农村小学教师队伍得到合理保障和稳定发展,中师教育也由此进入历史发展的最好时期。
二是“鲤鱼跳农门”的普遍社会心理趋向。20世纪80年代至90年代初期,当上“公家人”、端上“铁饭碗”、拥有“干部身份”成为众多农村家庭对子女的普遍希冀,中师教育是初中生实现“跳农门”目标的最快路径。
三是农村中学质量竞争的核心需要。从20世纪80年代中后期开始,农村中学无不以升上中专的学生人数作为提高办学质量的突破口,学校也将最好的学生推送参加中专考试,这是学校之间质量竞争的核心关键,也造就了中师教育优秀生源的神话。
“中师生”,这一带有时代特色的称谓,成为优质师范教育的一个符号,留下深刻记忆。同时也为农村义务教育师资源源不断贡献新生力量,推动了农村教育的积极健康发展。
中师生在奔赴农村小学后,他们以“素质全面、多才多艺”的能力特质赢得了社会各界的广泛赞誉,他们以“进得来、留得住、用得上、教得好”支撑起农村教育的一片蓝天!
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湖南益阳网瘾戒除学校有哪些五大排行榜公布
机构:湖南十大戒网瘾学校排名 时间:2024-08-30 17:32:22 点击:9
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二、选择正规特训学校的优势
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5、对于叛逆孩子,从本质和根源,多维度、多方法,引导孩子改掉坏习惯。
三、青春期叛逆孩子引导教育方法:
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在我接触的青春期孩子和他们的家长中,大多数都很不喜欢青春期这个阶段,家长觉得孩子变得叛逆、不好沟通、不听话、充满风险,孩子则充满了担忧,担心自己是不是出了心理问题,害怕不被同龄人接纳,对于家长的不理解充满着委屈。
2、尊重孩子的个性
父母应当尊重孩子对好朋友的选择。父母要站在孩子的角度去看待孩子的好朋友,善于进行角色换位思考,尊重孩子的选择。
3、帮助孩子改善情绪表达方式
事实上的确是这样的,在孩子发脾气、有情绪的时候,家长给孩子讲再多道理也是无济于事的,我们应该尝试从孩子的角度出发,走进孩子的世界,帮助孩子正确的表达情绪,我们把这种行为叫做“共情”。
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