教材插图“丑”上热搜，出版社回应！网友开始怀旧了……
昨天，“人教版数学教材”话题登上热搜。有网友认为，人民教育出版社出版的小学数学教材内插画“太丑”“病态”，插画人物对比其他版本的教材插图差别很大，担心影响孩子审美发展。
对此，人民教育出版社26日回应称，已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风，提高艺术水平，充分发挥教材封面和插图的育人作用。
具体全文如下：
关于人民教育出版社小学数学教材插图的说明
近日，我们关注到网上有关小学数学教材封面和插图的意见，及时组织专家认真研究，对社会各界好的意见建议虚心采纳，已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风，提高艺术水平，充分发挥教材封面和插图的育人作用。同时，我们将举一反三，全面评估所出版教材的封面、插图，进一步提高设计质量。
我们真诚接受社会各界监督，欢迎大家通过人教社官网的“中小学教材意见反馈平台”和意见反馈邮箱（jcfk@pep.com.cn），对教材提出好的意见建议。您的意见建议将促进我们不断提升教材编研出版水平。
人民教育出版社
2022年5月26日
教材插画丑不丑，谁说了算？
教材插图引发争议后，不少网友翻出以前80、90后的教材插图，表示画里的孩子朝气蓬勃，非常阳光。
▲《十里长街送总理》插图
▲《少年闰土》插图
▲《让我们荡起双桨》插图
▲《不懂就要问》插图
▲《我的爸爸李大钊》
▲《画杨桃》插图
▲《我的伯父鲁迅先生》插图
▲《挑山工》插图
▲《月光曲》插图
由于社会审美日趋多元化，有关教材插画到底丑不丑的问题，或许见仁见智。但作为重要的公共知识产品，教材的编辑出版工作是不是存在程序性缺失，公众意见在教材审查环节有没有长期“缺席”，则应当被严肃审视。
人教版小学语文教材封面插图的执笔者、著名绘本画家景绍宗曾经分享：在每一册封面创作中，都历经了绘制线稿草图、色稿草图，与教材编写团队讨论，听取审查委员、各专业领域专家和百名特级教师建议，征询孩子们的想法，最终由政府相关部门审查等环节。每一个环节均有数遍乃至十几遍的修改调整，甚至会推翻重画。最终，封面作品也获得了广泛好评。
艺术也许存在争议，但一旦被应用到教材中，就存在妥不妥当、合不合适的问题。也许比起这些插画到底“丑不丑”，教材编审流程是否科学、合理，公众意见能不能被及时征询、重视更重要。
综合整理自光明日报、中国青年报、中青评论、都市快报、观察者网、耳朵里的博物馆、卓越教育等
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