人教版数学教材插画被指颠覆审美，表情奇怪，惹网友频频“翻书”表质疑

近日，人教版小学数学教材插图引发争议。有网友认为，教材里的插画人物“长相奇特”、“眼神奇怪，令人费解”。

就网友反应问题，5月26日人民教育出版社发布《关于人民教育出版社小学数学教材插图的说明》，表示已组织专家认真研究，对社会各界好的意见建议虚心采纳，已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风，提高艺术水平，充分发挥教材封面和插图的育人作用。同时，将举一反三，全面评估所出版教材的封面、插图，进一步提高设计质量。

 备受争议的插画来自人教版小学数学教材，涵盖一年级到六年级，于2012年或2013年审定，版式设计和插图来自“北京吴勇设计工作室”。

有网友称，教科书面对的是广大小学生，与孩子朝夕相伴，不可以颠覆中华民族的传统审美，教育是百年大计，容不得一丝马虎；有家长表示，教科书不是个人“画展”，为了追求风格独特而任意发挥，小学阶段是培养小学生“德智体美劳”全面发展的重要阶段，正确的引导必不可少，是为孩子树立正确良好的道德观，审美观的重要环节。

一些80后父母开始怀念自己的小学课本，表示曾经的画面令人记忆犹新，人物阳光，个性鲜明，风景如画，令人向往。

中华民族自古讲究一个人要“站如松，坐如钟”，反观小学生人教版数学教材插图，有的人物插图站无站相，坐无坐相，眼神和表情令人匪夷所思。令已为人父母的80后90后深表不解，有人认为小学阶段是孩子成长过程中模仿能力最强的时段，一个美好的画面能充盈孩子内心，提升精神，展现少年儿童朝气蓬勃的精神状态。

而有些家长表示也留意过孩子的数学课本，认为数学教材，图片不可与语文课本图片相提并论也属正常，不影响计算和思考就行了，没考虑那么多。

人民日报评小学数学教材插图被吐槽：人教社回应将“改进画法画风”。教材里有真理，有家国，也有灵魂塑造，哪怕配图也要契合大众审美、符合民族气质。一字一句、一图一画都应精益求精。高标准严要求，以敬畏之心编写教材，以精品教材启智增慧、培根铸魂。

统筹：童聪聪

编辑：丁晓辉

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