人教版小学数学教材插图引热议，但这真的只是单纯的审美问题吗？

今日，人教版教材的插画因为风格诡异被热评上了热搜。一看不知道，看完着实吓一跳。据说这本教材已经发行了十年了，到现在才引起重视和广泛讨论，也是挺匪夷所思的。

或许期间很多家长也曾心有疑虑。但基于沉默的螺旋理论：即如果一个人感觉到他的意见是少数的，他会倾向于不表达出来。直到有人表达了自己的想法和观点，捅破了这层窗户纸，发现自己被认同并受到广泛的欢迎，那么人们会更激烈地去表达相类似的看法。沉默的螺旋效应具有双向性，这个传播热点事件则非常典型地印证了这个理论。

就事论事，来看看教材中插画的人物形象

图片中的小朋友带给我的第一主观感受就有些不舒服，首先人物的头都很大，眉眼距离过宽，眼睛半睁，眼神迷离毫无朝气，整体有些病态感。

做着鬼脸吐着舌头却丝毫无法跟小朋友的可爱调皮联系到一起，而是让人产生心理和身理的不适！

 简直不忍直视

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给小学生看这样的图画究竟是何用意？究竟是作者内心阴暗，还是亲日亲美派、间谍等故意而为之？更不可思议的是如此病态的设计又是如何通过层层专家的鉴定和认审的？这似乎绝不是简单的审美问题，也不可能只是审美的问题。其中传递的能量，价值观，对于青少年三观形成的危害会产生不可磨灭的影响。

再跟以前的教材插画做个对比

这种潜移默化的文化洗脑事实上比有冲击力和爆发力的文化侵入更加可怕，它会不知不觉在人的脑海中扎根，从小就开始发芽，慢慢根深蒂固，无法察觉，无法消灭。怀念我们当年课本里正气满满英姿飒爽的人物形象，当时还没觉得有多积极向上，果然是没有对比就没有伤害。

事关教育大事，关乎祖国的未来，希望有关部门一定要彻查，给大众一个满意的交代！

最后提前祝大家儿童节快乐！

在这个纷扰复杂光怪陆离的世界，孩子们已经过早的接触了成人世界，请至少努力多为他们争取一片净土，多争取一些纯粹的快乐时光吧。

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