人教版小学数学教材插图风波

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昨天，“人教版小学数学教材插图”登上热搜榜。

先是网友吐槽人教版数学教材上面的小孩画得太丑；由太丑发展成丑化中国人；由丑化中国人发展成美帝反华势力把黑手伸向我们的小学生，毒害我们的下一代；由毒害我们的下一代发展成抓特务，出这样的事儿，内部一定有奸细。

说教材配图的工作室有问题，清华的吴勇设计工作室有问题，最喜欢做丑化中国人的设计。

对于50、60、70后来说，小时候玩得最多的游戏就是抓特务，能把各种游戏赋予政治意义，抓日本特务、国民党特务。不过，很少抓美国特务。特别是中苏交恶之后，基本不再提抓美帝特务。在黑龙江，反倒是天天接受反苏修特务的教育，说苏联特务已进入到了国内，有我们的人与之接应，生产队的民兵都子弹日夜上膛。

特务一直抓到70年代末，抓出了林彪、四人帮反党集团。80年代改革春风吹满地，特务一下子就没了。

不过，到了二十一世纪十年之后，我们成了世界第二大经济体，却发现敌对我们的外国势力越来越多了，国家安全、国家秘密被抬到了最高的地位。一下子，好像特务又多了起来。

到了二十一世纪二十年代，特务、内奸好像更多了。这里就出现了一个问题，为啥越重视抓特务，反而特务却越多？

现在就大量人说，美帝的特务进入了我们的教材编辑系统，人教版小学数学教材插图的丑化是西方反华势力长期潜伏而为之，不是什么审美问题，是政治问题，是意识形态问题。

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前几天和大家聊北约时我就说，我们把北约的意识形态看得太重了，现在看，意识形态之争不是发芽了，是生根长叶了。

二战之后，意识形态之争带来的就是冷战，冷战以中国的改革开放、苏联的解体结束。

1992年小平南巡时说：不搞争论，是我的一个发明。不争论，是为了争取时间干。一争论就复杂了，把时间都争掉了，什么也干不成，不争论，大胆地试，大胆地闯。

这里的不争论说的就是不做意识形态之争。不管姓社还是姓资，总而言之，穷不是社会主义。

我们现在自认为富了，也确实有一些中国人比发达国家的外国人富得多得多得多。

根据《福布斯》发布的2021年全球富豪榜，北京超过纽约成为全球亿万富翁人数最多的城市。去年北京增加了33名亿万富翁，如今总数达到100位，纽约99位。

但平均下来，我们还是中间水平了；如果是中位数水平，有可能我们就很落后了。

但我们从来不重视个体水平，整体世界第二，或者已经是世界第一了，有人这样认为，这就足够了。

可是，当我们面临向前怎么走的时候，我们发现前面除了人家的路之外，根本没有路。一声叹息之后说，我们还是发展中国家。即使以平均水平算是中等了，也正在中等收入陷阱边上徘徊。

中等收入陷阱指一个国家靠某种优势，比如，中国的人口优势，取得了一定的经济成就，但无法突破优势限制，最终经济发展停滞不前。

中美贸易战以后，国际上就有一种论调，那就是中美新冷战开始。在中国的代表人物就是李世默。

当时我就觉得冷战是个筐，西方政客拿啥都往里装，现在强调意识形态的国家不多了，老美只能把我们往筐里装。

可后来发现，根本不是这么回事，我们很打配合。

随着经济的发展，人民生活水平的提高，国力的增强，民族自信心爆棚带来的民族主义国民倾向是必然，也就是中国人这几年来的战狼精神。

富了，有点牛哄哄无可厚非。当年经济腾飞的日本、韩国、新加坡，也包括我们的台湾人民，都飘，都拿着票子满世界耍，都有牛哄哄的战狼精神。特别是韩国人，成了现在世界上最彪悍的民族。

但他们的民族主义里面是没有意识形态的，是纯民族的，而不是阶级的、你死我活的。

意识形态的，就是你死我活的。

你比如解放前，哥是国民党，代表的是资产阶段；弟是共产党，代表无产阶级。两人就因为这事，就得相互弄死，没商量。这样的事多了去了，现在的电影、电视剧里还在演。

这就是意识形态战或者叫冷战的可怕。

当年老美靠意识形态战拖垮了苏联，我们也经历了历史上的最困难时期，国民经济到了崩溃的边缘，边远革命老区人民过着一家人一条裤子的生活。

而在苏联代表的社会主义阵营内部，除了对外敌对，最喜欢干的事就是内部抓特务。

苏联更早的是斯大林时期的大肃反，和后来苏共20大后的内部整肃；朝鲜金日城的去中国化、去苏联化；我们当然就是那十年。主题都只是有一个：内部有特务、有内奸。

而老美在结束了麦卡锡主义之后，不作意识形态比立成了政治正确，更不能有肃反、抓特务之说。

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小学人教版数学教材上的插图画得是难看，都傻啦吧唧的，但也得不出基于意识形态战的阴谋论说法，就是美帝势力在我们内部的渗透。

人民教育出版社啥部门，我们意识形态的重要阵地，教材都这里出，按这些人的说法，我们的意识形态主阵地沦陷了。

为啥画成那样，那是60、70后中国人小时候见过的洋娃娃形象，就那种塑料的，胳膊腿能转那种，为了区别不是中国人，眼间距都挺大，圆溜溜、憨憨的样子。

为啥做成洋人的形象玩？因为传统中国人对玩人偶是有忌讳的，不吉利。

这些插图都是美院的大学生画的，但不能乱画，也不是你想画啥样就画啥样，是有一个定调的。

啥调？就是最好哪国人都不像，以免产生不必要的政治麻烦。所以，就画这样了。

当年对数学教材配图有争论。

一种说法是数学教材最好少配图，并且越抽象、越简单越好，最好是黑白的。因为数学课是逻辑训练，不能太形象。

但另一种观点认为，都啥年代了，要全方面教育和训练，数学教材也要更形象、更生动。

因为印得越花花的才能提高教材的价格，人民教育出版社自然选择了第二种观点。当年我写过这方面的论文。

我没参加过人教教材的编写，但我参加过黑龙江地方教材和教参的编写，小学《思想品德》课的，没有钱，谁也不愿意干，对付对付应差了事。

有一年，黑龙江教育学院让我画《思想品德》课的插图，我懒得画，让六年级学生画的，交差了了事。教材出了之后，发现没选上。

教材就是这样编出来的，没有那么神圣。官方出版的教辅材料网站链接不出现过黄色网站吗？这都很正常。

但是，如果没有全国统一的教材出版发行，我们的国有图书发行系统将全部倒闭，比如新华书店。这个系统都是吃教材饭的。

小学课本上的人物配画可以说就是孩子们发泄、丑化的工具，丑点、美点没啥大不了的。

上课没事给上面的小人画个胡子，添个尾巴，让秦始皇拿把AK47都是正常的事，数学教材上的那点小丑人无伤大雅。就如人民教育出版社说的那样，改变画风，好好画画就完了。

现在，有人把它拿出来炒作美帝特务，这就是别有用心。

不否认现在美国的一些政客和华尔街大佬们正在把我们往意识形态战里拉，我们不能上这个当，而热衷于炒作中美阴谋论的这些人，正是华尔街大佬们的帮凶。

不过，值得注意的是，中国民间社会也有这方面的情绪倾向，一旦挑起来，就不好收场了。

就像这个事件一样，表面是抓特务，其实是对人民教育出版社的不信任，而抓特务本质是对我们自己不信任。人民教育出版社的层级已经够高了，这样的结果是啥？

内斗！

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