小学课本插画中的孩子丑而脏上热搜，设计师吴勇被批

”这两天小学课本人教版插画中的孩子丑上热搜，小朋友个个宽眼距、土舌头，五官比例严重失调，被指丑化国人，人物如患‘唐氏综合症’。该设计师吴勇被网友狠批。“

首先对比一下，这是以前的教材插图，细腻传神，仿佛能听到画面里传出的小朋友的欢笑声。

再看这张，甚至还可以让人回忆起课文的内容。图中共有2个人物，一个是瘦小的红军，一个是牵着马的陈赓将军，这时候的他们，已经在荒无人烟的草地上行军多日，常常忍饥挨饿，此时的陈赓已是疲惫不堪，但他看着眼前这个瘦小的孩子，还是想着让他骑会儿马，结果小红军说自己体力好，而且还有食物，接着便跑开了。看到插图，就有一种悲伤和感动。

这张图，也出自于一位大师之手，他便是中国美协会员、广州画院专职画家、一级美术师雷坦，通过雷坦精湛的画技，将英雄们不惧生死，踩着铁链、穿越烈火和弹雨的紧张气氛完全烘托出来，令人深受震撼。

这个是2001年课改以前，人教版小学数学教材的封面。

这个是2012年之后人教版小学素材教材的封面。

再对比一下，现在人教版的插图，甚至还有雄狮少年的争议画风出现在小学课本里。网友们说眼神奇怪，毫无美感，甚至有网友说看着就有些令人害怕，很像恐怖漫画的表情，眼神和眼距都很诡异。

对比之后就会发现，旧版的插画虽然画风简单，但孩子基本都是大眼睛，长睫毛，看着美观。改版后，不光是封面上孩子的眼睛小、眼距宽，打开课本，不管是几年级的数学课本，里面的人物插画大多都是这种诡异的画风。甚至个别插画里的人物行为举止让人联想翩翩，不堪入目。

成年人之间的审美有差异，不管怎么争论都无可厚非。但孩子们正处在一个建立审美的关键阶段，就让他们看这样的教材，而且一看就是整个小学，初中阶段，潜移默化之中会不会对他们的审美观感有不好的影响呢？

如今小学教材的插画为什么这么丑？

如果说是2012年之后，所有的教材都改丑了，那我们还可以试图找找里面的规律和原因。对于背后的原因，网友说法不一。那么，我们就用市场行为来解释这个现象。想深入探究原因，得先知道我们国家的课改历史。

1949年12月，国家开始了第一次课改。

1951年秋天，人民教育出版社出版的第一套全国通用中小学教科书出版。

直到今天，人教版的教材已经改了十几版。

以前是全国统一的，最大的好处就是，可以整合各界大佬一起来参与，这就意味着，其中随便一页看起来很普通且不起眼的插画，都有可能是出自名师之手。

还记得80后， 90后儿时的课本那些插画，中央美院老教授詹建俊的狼牙山五壮士，中国著名连环画大师刘继友的武松打虎图，个顶个都是大狮子座。

比如这幅被大家恶搞了无数次的杜甫画像，它的作者竟然是中国水墨人物画派的一代宗师蒋兆和。

没想到吧？原来我们80、 90后从小就是看着大师作品长大的。

这种统编的模式一直持续到了2001年，新课改开始了，为了鼓励教科书行业多元化发展，更为了鼓励有实力的出版社参与进来，相关部门一纸文件把编写中小学教材的权力下放到了地方。

自此，国家不再统编中小学教材，而是各个教材编写机构通过教育部立项后自行编写，相关审定委员会审定后就可以出版了。

如此一来，地方和学校的选择更多了，孩子们的教材种类也变得丰富多彩了，更关键的是，出版社之间有了竞争，就能催生出更多优秀的教材。

初衷是好的，但凡事皆有利弊。就以这本很丑的数学课本为例，插画都是需要付费定制的，出版社提前计算出了一笔插画预算，相关编辑很负责，于是便在这笔预算的范围内，找到了在北京最大牌的画家工作室。

有人问，不是说有审查的吗？是有审查，但力度放松也是有客观原因的。

我国目前在用的教材总共19万种，其中光是面向中小学的基础类教材就有一万多种，每个细节都要一一把关，工作量非常巨大。虽然工作量巨大，国家已早在五年前就开始重视教材审查工作了。

2017年7月国家教材委员会正式成立，就是为了加强对问题教材的审查力度的。

在2019年，国家甚至宣布语文，历史，道德和法治这三个学科上全部使用统编教材。

现在最重要的三个领域入手拨乱反正，然后再慢慢腾出手去改善数学，自然等其他学科。只要审查口子一收紧，那些奇奇怪怪的插画就自然到不了孩子们的手上。

另外值得注意的是，教育部官网正好在几天前，5月23号才刚刚刊发了关于教材工作责任追究的指导意见，其中明确提出要将教材工作责任落实到单位，落实到人，对教材编写、审核、出版等。存在的主要责任问题，要全覆盖、全链条规范化责任管理。

虽然语文，数学课本里更重要的是教学内容，插画只起到点缀的作用，但少儿美学教育就是在潜移默化之中完成的，这一点我们一定不能掉以轻心，因为说到底，人和人之间比的就是审美和品位。

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