世界自闭症日 | 关爱“来自星星的孩子”

从2008年起，每年的4月2日被定为“世界自闭症日”，

今天是第15个世界自闭症日。

主题为“聚焦孤独症服务，构建社会保障体制，促进服务机构高质量发展”。

人们这样描述自闭症儿童：他们像星星一样沉浸在自己的世界里，

听不到他们与人的任何交流，

只能看到他们偶尔美丽而孤独的闪烁。

因此这些儿童被称为：

“来自星星的孩子”。

什么是自闭症？

我们又该如何关爱这些“来自星星的孩子”？

今天，和小编一起来看一看吧~

“自闭症”在医学上被称为“孤独症谱系障碍”(autistic spectrum disorders,ASD)，是以孤独症为代表的一组异质性疾病的总称，是一种先天性的儿童期发育与行为问题。医学发展至今，对ASD的疾病概念、诊断和分类方面发生了很大的变化，尤其是近十年相关发展十分迅速，对病因学、治疗和预后的认识也发生了重大变化，但是其病因至今尚不明确，也没有特效药物治疗，但早期筛查、早期干预效果较好，主要采用综合性教育和行为训练，使孤独症症状得到不同程度的改善。

患者“孤独”始于儿童期，并且很有可能延续到青春期和成年期。自闭症儿童的症状通常概括为三点：社会交往障碍，语言障碍，兴趣狭窄及刻板行为方式。

虽说每个患者的症状都不尽相同，但他们有个相似之处：大脑处理信息的方式，不同于常人。

研究发现，他们的大脑在体积、密度、部分脑区神经元数量上，都大于正常人，这导致他们神经元异常兴奋，这时，大脑的信息传递就会出现两种状况：

1.同一脑区内，信息传递特别强。信息被过度处理，带来的感觉就会放大、加强，产生超强烈的图像、声响、气味或触感，比如普通人听到的开门声在他们听来像爆炸声一样吵闹。据研究，部分自闭症患者在机械记忆、音乐、绘画等方面特别强，就与他们大脑某个脑区的信息传递变强有关。

2.跨脑区的远距离信息传递特别弱。这样的结果就是，听觉、视觉那些需要多个脑区共同配合才能完成的行为会变得很难，换句话说，他们所有的注意力，都集中在局部上，完全没办法进行全局整合。比如一个完整的场景，在自闭症患者眼中就变成一个个破裂的片段。

自闭症的原理很复杂。上面说的是有名的“弱中央统合”理论，也只是解释了自闭症患者的偏好局部、不见整体这个主要特点。

由于社交不足行为和部分刻板行为在早期即可出现，早期筛查可以发现这些异常，现在给大家介绍一下早期筛查的5种标记。

这5种标记简称“5不”。

第一个是婴儿期或者幼儿期不看或者少看，不看什么呢，不看人，包括对他的父母，很少或者没有眼神的对视，妈妈来了，或者走了，没有视线的跟随或者情绪的波动。

第二个是不应，就是家长叫孩子名字的时候，没有反应，包括声音、眼神或者体态的反应，或者很少有反应。

第三个是不指或者少指，当家长提出指向性要求的时候，比如妈妈在哪或者某个东西在哪的时候，他没有指出来或者很少指出来。

第四个是不语或者少语，这个也是家长发现最多的一个问题，孩子到了两岁以后，还是不出声、不说话，或者很少说话，这也是很多家长就诊的原因。

最后第五个是不当，就是言语和行为不当，他的语言和行为不适合在一定的环境下出现，比如自言自语或重复性言语。

如果发现孩子由上述问题，应及早到正规医院进行系统筛查、诊断和早期干预，已得到更好的预后效果，回归正常生活。

一般来说，自闭症孩子会在3岁左右出现病症，最靠谱的检测方式是找到专业的医生做评估。

目前的医学手段，还无法治愈自闭症，但如果干预及时，病情有很大概率能得到控制。切记:早发现、早干预!

另外，对于自闭症，我们要改变三种心态:

1.自闭症？怎么可能？当孩子被诊断为自闭症以后，很多父母会有自责、不愿接受结果等负面情绪，而理性接受病情，才是最有效的第一步。

2.没事，长大就会好。虽说自闭症没有治愈方法，会伴随一生，但越早介入，对孩子的改善就越大。自闭症的最佳干预期为6岁之前，这是大脑发育的黄金期。

3.既然治不好，干预有意义吗？科学的干预训练，能帮助孩子融入社会，有效提高孩子的语言、社交、生活自理能力。比如，可以借助艺术的方式，疗愈他们的内心，更大程度发挥他们]的潜能，建立与世界的沟通。经过合理干预，轻度的自闭症患者能正常上学，中重度自闭症患者也基本能做到生活自理。

作为家长，您需要：

科学认识自闭症，知己知彼方能百战百胜；

坚定信念，相信孩子接受康复后会有进步；

家庭参与康复训练，实施医校家一体化干预训练。

了解自闭症儿童的学习方式和风格，早期、系统、高强度、个体化及长期训练，使他们能够遵守社会行为规范，自食其力，尽展所长，贡献社会。

作为教师，您需要：

运用视觉策略帮助自闭症儿童理解信息。

利用多种感官协助自闭症儿童学习，避免过长的口头指令。

帮助自闭症儿童建立适切及有效的沟通技巧。

应自闭症学生所执著的一些特定主题，顺势引导，作为学习的动力。

提供有利的学习环境，减少因噪音、刺光、室温过高等影响。

作为公众人士，您需要：

科学认识自闭症，理解自闭症儿童家长所面对的困难及挑战；

接纳和尊重自闭症儿童，不要歧视或戏弄；

包容和理解，提供更多的机会让自闭症儿童融入社会。

希望全社会能够从“生命全程”视角为自闭症儿童构建社会康复支持体系，保证自闭症儿童康复训练的连续性和科学性，构建基于互联网+的医疗机构、特殊教育机构、家庭和政府参与的一体化社会康复支持体系，将“筛查-诊断-干预”有机结合，集中优化可能的社会资源，最大程度恢复自闭症儿童的社会功能。让更多自闭症儿童融入到我们这个世界，让他们有尊严、快乐地生活！

来源：综自健康羊城、湖北妇幼健康服务、健康郑州等