救救孩子！小学课本插图事件，引发网民共愤！（课件＋视频＋金句＋素材＋范文）
救救孩子！小学课本插图事件，引发网民共愤！（视频＋金句＋素材＋范文）
▲人教版教材插图引众愤
#人教版数学教材#插画引争议的话题，已经冲上了热搜榜第一了
【人民日报评人教版数学教材配图争议 教材里有真理，有家国】人民日报评人教版数学教材插图被吐槽 近日，人教版数学教材插图引发争议。人民日报微博发表评论，称教材里有真理，有家国，也有灵魂塑造，哪怕配图也要契合大众审美、符合民族气质。一字一句、一图一画都应精益求精。高标准严要求，以敬畏之心编写教材，以精品教材启智增慧、培根铸魂。
【课件】
视频：家长谈人教社小学数学教材插图：孩子只是觉得不好看 以为学校发的都是好的
本群禁链接，每天都会分享一些优质语文资料，纯公益。本公众号只是搭建一个交流分享的平台，唱主角的是群里的你我他。
视频：人教版数学教材插图引热议，不仅丑且诡异，背后绘画者竟是清华美院毕业
新闻呈现：
近日，有博主发布人教版数学教材图片，并与以前的教材对比，引发热议。多位网友对该话题发表意见，称教材中人物插画的画风、眼神引人不适（宽眼距、眯眯眼、吐舌头、诡异动作……）。此后，该话题登上热搜。
人民教育出版社回应：已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风，提高艺术水平，充分发挥教材封面和插图的育人作用。同时，我们将举一反三，全面评估所出版教材的封面、插图，进一步提高设计质量。（首发于“语文匠”公众号）
这让我们第一时间想到之前的关于眯眯眼画风的事件。确实美育必不可少，我们有美丽的冰墩墩、雪容融，还有美丽的《只此青绿》，我们有文化自信，一定不会让教材这种所有孩子每天都会接触的东西变得畸形古怪。
语文匠温馨题型，美育也是2022年高考语文的大热点！
2022高考大概率考到的热点主题 | 美育
考场范文9篇 | 成都二诊“美育”（劳育、体育都考过了，2022年该考美育了）
适用话题：
1.审美与美育
2.传统与文化
3.成长与健康
4.责任与时代
5.管理与监督
精彩标题：
1.为儿童的眼睛注入光
2.莫把病态当成美
3.插图虽小，兹事体大
4.课本插图，请回归正常
5.改进画风，美育育人
6.插图美不美，大众说了算
7.为重新绘制点赞
8.绘制课本插图，莫忘儿童美育
9.切合大众审美，体现时代气息
10.让插图成为美育担当
11.插图美育，归去来兮
12.攀住插图的藤蔓，登上美育的殿堂
13.插图育美，美育插图
14.不只是“插图而已”
金句集锦：
1. 照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。（适用话题：美育 人生 勇气）——爱因斯坦
2. 美育是无形的，却是十分重要的。它是根本性的教育，是心灵的教育。（适用话题：美育 审美 成长）——中国美术馆馆长吴为山
3. 美育就是运用人类社会创造的一切美，对人进行美化自身的教育，使人具有一颗丰富而充实的灵魂，并渗透到整个内心世界与生活中去，形成一种自觉的理性力量，这正是美育的价值所在。（适用话题：美育 审美 理性 心灵 价值）——康德
4.（欣赏插图）如果它们不是高山式的高峰体验，至少它们也是丘陵式的体验，是绝对的微光，是自我证实的乐趣，是存在的微小瞬间。（适用话题：美育 审美 内心体验 心理活动）——马斯洛（首 发于“语文匠”公众号）
5. 每一本书都是一个用黑字印在白纸上的灵魂，只要我的眼睛我的理智接触了它，它就活起来了。（适用话题：书籍作用 灵魂 理智）——高尔基
6. 书籍的插画，原意是在装饰书籍，增加读者的兴趣的，但那力量，能补助文字之所不及，所以也是一种宣传画。（适用话题：插图 审美 美育 力量）——鲁迅
7. 把画片带进教室，就是哑子也会说话了。（适用话题：插图 审美 教育）——乌申斯基
8. 美术可以表见文化。美术可以辅翼道德。美术可以救援经济。（适用话题：美育 德育 社会发展）——鲁迅（首发于“语文匠”公众号）
9. 美有三个要素：第一是一种完整或完美，凡是不完整的东西就是丑的；其次是适当的比例或和谐；第三是鲜明，所以鲜明的颜色是公认为美的。（适用话题：审美 美育 完美 和谐 明丽）——托·阿奎那
语文匠特别约稿：（首发于“语文匠”公众号）
插图美育，美育插图
如果不是“人教版数学教材”上了热搜，相信不少人还没有感觉到插图有问题：宽眼距、吐舌头、两眼无神，画风有些怪异。一句话，就是小学数学教材有些地方是真丑。但我们怎么就忽略了呢？原来，“入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”我们的审美已经习惯了，或者是麻木了。虽然是小学数学教材，但上升到美育，我们还能说只是“插图而已”吗？
不，我们应该意识到：插图美育，美育插图。
我们不否认美是多元的，它可以是“杏仁眼、柳叶眉”的妩媚之美，也可以是“丹凤眼、卧蚕眉”的豪爽大气；它可以是“采采芣苢”中的热闹欢快的劳动之美，也可以是“笠是兜鍪蓑是甲”的战天斗地的豪情；它可以是大国工匠精益求精的精神之美，也可以是人与人之间如百合般的人性之美……但是，在我们中国人传统里，在我们东方人的意识里，宽眼距、眯眯眼不会和美画等号。
今日，人教社采纳了网上的意见，着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风，以“充分发挥教材封面和插图的育人作用”。不也正体现了“插图美育”的功能吗？宽眼距、眯眯眼，扭曲了儿童的审美观；眼神无光，迷茫懒散，这根本就没有表现出中国少年儿童的精气神；而画作风格阴郁怪异，对儿童身心健康负面影响是深远的。看着这样的插图，难怪会有人怀念起以前的老教材，月夜刺猹、杜甫望天、武松打虎等插图，一脸正气、一身朝气、一腔豪气，无不让人手不释卷，这才是一个符合主流审美的，积极阳光、丰富美丽的世界。虽然绘画很难简单以美丑来定论，人与人之间的审美差异也是天差地别，但教材不是艺术家挥洒个性的画纸，一种绘画风格是否适用于教材，还是要多问问民众。
鲁迅先生对插图的作用有深刻的表述。他说“书籍的插画，原意是在装饰书籍，增加读者的兴趣的，但那力量，能补助文字之所不及，所以也是一种宣传画。”所以先生不仅在文学上矗起一座高峰，在版画上也成就斐然，就因为他是从美的高度去做插图。
插图育美，美育插图，其实生活中又岂止插图呢？回头再读《插秧歌》，平实的语句里我看到诗人的大美了。
语文匠原创试题：
1.阅读下列材料，根据要求写作。
人教版小学数学教材成为热搜，有网友评论称，教材面对的受众是小学生，会潜移默化影响孩子的审美，更需要审慎对待。还有家长发表评论称，一直没有注意到该情况，舆论发酵后翻了下孩子的课本，才发现插图“卡通不像卡通、抽象又不抽象，看起来确实比较难看”。
俗语说“习以为常”“习惯成自然”，心理学上有个概念叫“温水煮青蛙”，读了上述材料，你对此有何感想，请结合实际，写一篇作文。
要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
语文匠精彩标题：
《莫让温水煮了青蛙》
《习大众之美，育未来栋梁》
2.阅读下列材料，根据要求写作。
“美有三个要素：第一是一种完整或完美，凡是不完整的东西就是丑的；其次是适当的比例或和谐；第三是鲜明，所以鲜明的颜色是公认为美的。” 这是意大利托马斯·阿奎那对美的定义。
对于上面的三个要素，那个要素对你触动最深，请结合实际，写一篇作文。
要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
语文匠精彩标题：
《目无全牛，整体之美》
《让青春的颜色更靓丽》
语文匠精选 精彩时评：
1. 移动互联网的发展、智能手机的普及，给美育工作带来新的契机。新科技的出现，重新激发了经典作品的活力，让生活空间与美育空间联系更加紧密。对今天的青少年来说，打开电脑或手机，就能身临其境般参观博物馆、艺术馆，欣赏艺术杰作。信息技术的不断升级，让藏于深宫大院的艺术珍品走入方寸之间的电子屏上，让静止的美术、书法、雕塑流动起来，突破了传统美育的空间隔阂、技术限制。与此同时，新的科技文明也在不断拓展美育的边界，互联网和虚拟化带来的冲击，正在改写很多艺术专业的分类和定义。这些都呼唤新时代的美育工作者时刻保持创新意识、开放意识，不断培养学生的审美能力和艺术创造力。（适用话题：美育 时代 科技 审美能力 艺术创新）来源 人民网（首发于“语文匠”公众号）
2. 要“营造全社会共同促进学校美育发展的良好社会氛围”，这也非常重要。影响学生的不仅是学校环境，而且是整个社会的文化环境。影视、美术、音乐、网络游戏、平面媒体、广告以及互联网的人文内涵、格调、趣味、价值观和政治倾向，是构成社会文化环境、文化氛围的重要因素，对青少年的人生观、审美观和性格、人品的形成影响非常大。我们必须加强对社会文化环境的治理和建设，清除不利于青少年精神健康的因素，特别要注意扫除各个文化领域的垃圾和文化毒品。（适用话题：环境与美育 审美与成长）来源 光明日报
3. 要让学生更加深刻地理解科学求真、人文求善、艺术求美的内涵。美术、艺术、科学、技术相辅相成、相互促进、相得益彰。爱因斯坦曾说：“照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。”要致力于促进学生打破学科分类和知识结构的界限与隔阂，激发他们的创造力，让青年学子在“新旧合冶，殊途同归”的思想碰撞中，在科学、人文与艺术的融合中启迪智慧。（适用话题：真 善 美 碰撞融合）来源 光明网
4. 美育不应被技能化、功利化，而应成为一种浸润人心的“无用之学”。这也让我想起两个事例。其一是琴童厌琴。现实中，很多孩子学钢琴一路弹到十级，却因为大量反复枯燥练习考级曲目，对钢琴心生厌恶，从此拒绝再摸琴。其二则是许多成年人抛却功利之心，享受艺术带来的乐趣。在短视频平台上，我们见过工棚里弹古筝的、用煤炭作画的、在养鸡场里深情朗诵的、在庄稼地里跳舞的、外卖送餐途中弹钢琴的……（适用话题：美育 审美 乐趣）来源 中国青年报
5. 引导年轻人对美的追求，有助于以美为媒，沟通世界。从历史上看，中华民族欢迎并接纳一切有益的文明成果。对美的追求是全人类的共同价值。我们相信，更懂得欣赏自己国家、民族之美的年轻一代，也是在国际交流中传播美的使者。培养年轻人懂得欣赏中国之美，让他们爱上中华优秀传统文化与艺术，连接中外，并把这种精神和气质传递到全世界，一定能让世界更多更好地听到中国声音、中国故事，从心底欣赏中国之美。（适用话题：各美其美 美美与共）来源 人民网
6.不过也要看到，一些教材里的错误仍不时被曝光，诸如小学生给教材挑错的事情在湖南、浙江等地都曾发生。教材不同于一般图书，其出现错误对学生的误导和影响很可能是长期的。所以，必须以零差错的态度编写、审核、出版各类教材。
而要确保零差错，追责是必不可少的手段，只有严肃追责才能倒逼教材编制各环节切实履行责任。之前，对于教材出现错误，有的出版社表示道歉，有的出版社表态会修正。而除了出版环节，教材编写、审核等环节同样有责任。从此前的报道来看，除了当事方的道歉或修正，很少见到有更进一步的处置措施或者追责，这种“自罚三杯”的方式所能起到的警示效果实在不能高估。
……
当然，追责不是目的，而是要通过规范、制约、代价等提高人们的责任意识、业务水平以及对教材的足够敬畏，让相关从业者更加谨慎工作，把好自己的关口，避免出现错误，避免误人子弟。与教材质量有关的各方都应以上述意见为指导，明确自身的主体责任，落实有关制度要求，以高质量的教材促进高质量的教学，夯实人才培养的基础。（适用话题：规范教材 培养人才 追责管理）来源：中工网
6. 这套教材的封面设计风格一致，都是以天真活泼的孩子为主角，展现他们的活动场景，孩子们的头发长短、眼睛大小等外貌特征各有不同。网友特指的该书封面插画中的女孩，前额头发确实较少，形象谈不上健康、可爱，设计也不算精美，难以达到人们对教科书封面形象的预期。因此，网友尤其是家长们的吐槽、嫌弃是可以理解的，谁都希望给孩子一个健康的引导。
在这个审美多元化的社会，没有一个产品设计能让所有人满意，但作为小学教科书封面，设计形象、风格就势必要让大多数人满意，也必须给孩子们一个正向、良好的指引。这就对封面设计标准和设计水平提出了更高要求。
目前，人民教育出版社已经表示将举一反三，全面评估所出版教材的封面、插图，进一步提高设计质量，并真诚接受社会各界监督，虚心采纳好的意见建议。
言出必行，希望出版社重视封面设计，在设计中综合考虑文化、历史、审美等多方面的元素。在对设计方案进行审核时，也不能局限于内部，还可广泛征求大众意见，多考虑社会影响、社会价值，做好法律与社会道德的风险评估，再做最终定夺。毕竟，事关孩子，事关下一代的教育，“小事”不小。（适用话题：审美教育 社会价值 文化传统 ）来源 央广网
（以上资料由语文匠李广军老师编写，致谢！）
【最新时评范文】
东方时评丨教材插图引争议，教材问题无小事
5月26日，人教版数学教材登上热搜，引发网友争议。有网友表示，相比以往教材插画的活泼可爱，人教版四年级数学教材上画的小孩可谓奇形怪状，歪嘴、吐舌头、斜视、站没站相坐没坐相，毫无美感。还有网友表示，该版本插图对比其他版本的教材插图存在明显审美差距，建议更换插图。人教社回应称，已经关注到相关意见，及时组织专家认真研究，对社会各界好的意见建议虚心采纳，已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图。教育部教材局工作人员回应，已关注到此事，介入调查。（5月26日东方网）
人教社和教育部教材局及时回应值得肯定。但教材文字错误和插图错误以及争议，这已不是第一次，梳理媒体报道，几乎年年都有。仅仅就教材插图来说，2021年，12岁男孩发现英语教材错误，插图蜜蜂不是蜜蜂而是食蚜蝇；2019年，有网友指出，在北师大出版社四年级语文（上册）教材第53页里，颐和园玉带桥的配图有误，配图中的桥是颐和园的绣漪桥；2017年，北京五年级学生张秋实写信给人民教育出版社，指出语文教科书上一幅关于宋朝知县的配图有误；2015年，有家长发现，苏教版《语文》五年级上册课本里一幅插图“将3月开放的桃花画成6月怒放,和雏燕出现在同一幅图里”......
如果说之前的这些插图错误主要是编辑从网络上选图不当，是不严谨造成的。那么，此次人教版数学教材插画既与编辑有关，更与作者有关。有网友认为，作者水平太水，是拉垮下一代审美。而事实上，教材副页显示，插图（含封面）由北京吴勇设计工作室设计。资料显示：吴勇，毕业于中央工艺美术学院(原清华大学美术学院)装潢系书籍装帧专业，是一名著名设计师。那么，著名设计师为何也犯这样的错误？
这自然让人联想起中国时尚摄影师、视觉艺术家陈漫。去年11月，陈漫新图丑化亚裔引争议，陈漫为“少先队员”等照片道歉，表示任何时候都不能忽略创作的严肃性和视角的全面性。吴勇设计工作室此次出现丑化小学生的错误，或许和陈漫一样，崇尚艺术探索而忽视了现实要求。
插图依赖于文字存在，能更好地帮助阅读者理解文字提供的信息，并且扩展文字提供了却不能表现出来的视觉之审美。而教材插图必须严格依据文字内容规定的时代、地域、历史、文化、风俗等条件作画，而且要严格考证与查找资料，以准确的资料为范本做艺术创作，做到忠实转呈文字为图画，又不作太大艺术的夸张。否则，不是学生理解不了，就是学生被误导。同时，对待教材插图，编辑的前期要求与后期把关也是一个重要因素。应该在原有的出版流程基础上，邀请多方面的专家，特别是权威的专家来审定、把关。
5月23日，教育部官网印发了《关于教材工作责任追究的指导意见》，其中明确指出：要全面落实教材编写、审核、出版、印制发行、选用使用等各方面主体责任，同时要加大对违法违规行为的查处力度，为高质量教材体系建设提供有力保障。教材问题无小事，教材的思想水平、编写水平、学术水平，直接代表着国家人才培养水平，深刻影响着国家的未来。大数据时代传统出版社遭遇生存困境是事实，但再难也不应放松了责任要求。出版业走出困境，要增强出版融合功能，要借力前沿技术，创新出版融合业态，而不是在出版上乱了阵脚。而为教材创作的作者，则要始终把未成年人视角放到第一位，谨防因为自己的偏执而误人。
【粉丝福利】本公众号老粉丝可以入群啦！注意：①必须是本公众号老粉丝；②高中语文教师；学生不要加入。③已在本公众号其他群的，不要重复入群。④自己做公众号等自媒体的朋友，就免进了。本群禁链接，每天都会分享一些优质语文资料，纯公益。本公众号只是搭建一个交流分享的平台，唱主角的是群里的你我他。
课本插画需注重审美（湖北日报）
近日，人教版数学教材插图引发争议。网友们认为，教材中的插画人物眼神奇怪、毫无美感。对此，人民教育出版社回应称，已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风，提高艺术水平，充分发挥教材封面和插图的育人作用。（5月26日红星新闻）
美丑没有唯一标准，但课本插画是小学课本中的重要组成部分，是孩子们获取知识、培育价值观的公共产品，对插画等内容的审美不可等闲视之。作为一种公共产品，教材编写环节不能闭门造车，不妨多听听公众意见、接受公众监督，力求在设计上更加科学，在审美上兼顾共识。（文/周磊）
培育审美合格的青年亦为重中之重
近日，人教社小学数学教材插图事件引发强烈关注。笔者起初没注意，以为只不过是小事一桩，大众审美不同罢了。当看到插画时，大跌眼镜，学生出数学问题时身穿美国国旗、有些插画吐着舌头，甚至还有一些少儿不宜的内容被画了出来。
教材，是陪伴学生成长的重要学习工具，是学生时代的集体回忆。这波舆情中，不少网友将当年的教材插图和如今做对比，更是引起了广泛共鸣。不少网友在“少年闰土”的插图中想起了那轮圆月、举叉的少年、猹和瓜田。插图更是青春时代的一个缩影，份量虽然不多，但也极为重要。现在科技发达了，技术也比以往好了，插画水平却不如以往，实在不尽人意。
青少年处于人生观世界观价值观尚未成熟之时，书本上的审美价值等对他们有着潜移默化的影响。教育要从娃娃抓起，当然也包括审美等方面的教育。我们常说要素质教育，就是要让孩子要德智体美劳全面发展。
舆情持续发酵后，人教社也及时回应了争议，表示已经注意到相关信息，将对涉及到的插图重新绘制，并且将注重大众审美。教育部教材局也表示关注到此事，将进行调查。也希望这次的事件能给所有出版社提个醒，所有涉及教材的内容都需要严格把关，多次校对，保证教材质量，不能将畸形的审美观带入儿童那里。呵护青少年健康成长，培养新时代三观正确的弄潮儿，每个人都责无旁贷。（特约评论员：裴锦诚）
海报时评｜小插图事关教育大事 万不可草率 海报评论员 张琨
近日，人教版数学教材因插画问题备受争议。5月26日，相关话题更是连登7个热搜榜单，达到了该话题热度的峰值。对于此事，人民教育出版社公开回应称，已着手重新绘制有关教材封面和插图，并将举一反三，全面评估所有教材的封面、插图。
教材作为传播知识的重要载体，主要功能是育人，即便小小插图，对于教育来说也大有作用，万不能轻视乱来。作为铸魂育人的教学教材，对孩子身心成长的影响是无法估量的，这不仅要坚决把牢正确方向，更要严格把好设计关、审核关，而如今闹出如此笑话，相关设计、审核流程和能力不得不令人质疑。
不可否认，当下社会审美呈现多元化，也给各类设计人员提供了足够广阔的空间施展才华、表达思想。但我们必须清楚的是，处于童年时期的孩子，仍是未谙世事，三观未能成熟的花蕾，而教学教材的重要意义也正在于引导孩子树立正确的思想理念，保证孩子积极向上、健康乐观地成长。这是关乎教育大事，绝非儿戏，更不能任由在所谓的设计理念上“放飞自我”。
▲全国唯一的纯公益语文大号。热烈祝贺“应鸣阅读与写作”公众号于4月13日关注人数突破七万！实时粉丝数为76666人！
▲喜欢散文精品集《乡路引我回家》的朋友可以在“喜马拉雅”上听朗读录音专辑了，已经更新完整，共八十篇，一种听觉上的盛宴—— 链接：https://www.ximalaya.com/qinggan/52359544/
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