让生活“剪”约，让疫情“纸”步——临沂常旺小学综合实践活动

让生活“剪”约，让疫情“纸”步

——临沂常旺小学综合实践活动

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法国著名作家罗曼?罗兰曾说过：“艺术是一种享受，一切享受中最迷人的享受。”艺术是人们司空见惯的景象，路边的一草一木，一花一树，只要是顺其天然的天性而动，都可以是美的拥有者，都可以称之为“艺术”。人们生活中缺少不了艺术，即不会欣赏艺术的人亦不会生活。临沂常旺小学的综合实践老师于2022年3月24日组织了一次关于纸艺的活动。纸艺是一门古老的用来装点生活的民间艺术，它是用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，并且深受孩子们的喜爱。

纸贴画是中国民间剪纸的延续和发展，是利用各种废弃挂历和画报的色彩、阴暗、肌理的各色纸材料，运用剪子、胶水等工具进行拼贴、组合和重叠粘合，主要以花卉，人物，风景，动物等题材制成的作品，具有工艺性、绘画性、装饰性的艺术表现，具有三维立体的效果，给人一种朴实、自然、色彩丰富、独具一格的艺术魅力。

刻纸是剪纸的一种，中国传统工艺品之一。早在汉，唐时代，民间妇女即有使用金银箔和彩帛剪成方胜花鸟贴在鬓角为饰的风尚。后来逐步发展，在节日中，用色纸剪成各种花草、动物或人物的故事，贴在窗户上（叫“窗花”）门楣上（叫“门签”）作为装饰，也有作为礼品装饰或刺绣花样之用的。剪纸的工具，一般只用一把小剪刀；有的职业艺人则用一种特制的刻刀刻制，称为刻纸。

（知识讲堂）

“预则立，不预则废”，成功只留给有准备的人，我们一次小小的活动也要做好十足的准备。

（课前准备）

魏老师带领孩子们先认知各种图形，鼓励孩子们尝试去画一画，并选择自己喜欢的颜色涂一涂，再用剪刀剪一剪，一纸一生命，一剪一新生，在剪刀的开合间，孩子们感受着艺术的生命和剪纸的魅力。孩子们学习使用剪刀，可以提高孩子们肌肉协调运动能力，增强他们手眼协调能力，发展独立性专注力！

（课堂体验）

记得有位画家说过“孩子天生就是艺术家”。教育建议中指出：“要和孩子们一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美”徐老师便创造条件让孩子接触多种艺术形式和作品。师生一起探讨交流，齐心协力，争取把作品变得更加漂亮！

（欣赏体验）

通过欣赏体验，感受刻纸艺术作品的美，提高了孩子观察感知、审美的能力；培养了学生综合运用知识的能力，与他人进行合作、交流的能力，初步的探究能力，形成了学生亲近手工艺的情感。

纸，变化多端，在孩子们一双双巧手下，它摇身一变成了惟妙惟肖的纸艺小品。小小的成就，大大的满足。孩子成长的每一步，都在这细小一举一动中。让我们一起来欣赏美丽的作品吧。

一年级孩子们的作品《大熊猫》生动形象，栩栩如生。

（一年级孩子作品）

二年级孩子作品《大熊猫》，精巧别致，巧妙绝伦。

（二年级孩子作品）

三年级，四年级的作品《刻纸——大象》活灵活现，多姿多彩。

（三年级孩子作品）

（四年级孩子作品）

课后孩子们还迫不及待的介绍自己的作品，学习的积极性得到了激发。纸贴画不仅让孩子体验到成功和快乐，还最大限度地拓展学习的空间，培养了孩子动手操作的积极性，让我们的孩子多动手，多探索，个个心灵手巧！

（作品介绍）

通过剪贴画和刻纸作品的制作，学生获得了材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能。学生通过人与物的接触，在动手与动脑的紧密结合中促进了学生技术素养的形成。停课不停学，隔离不隔爱，一节空中课堂虽然只有短短的20分钟，但每一分每一秒里都饱含老师对学生的爱，饱含综实老师们人对这门课程的执着与热爱。

（老师们认真备课）

通过综合实践活动的开展，孩子们练就了基本的生存本领，在疫情肆虐的日子里，给他们的生活增添了乐趣，为防控疫情做出了别样的贡献。?作为教育工作者，可以在这次疫情为真实生活情境去开展更多课程，让书本无法教给孩子的，在实践、体验、探究中教会他们。相信寒冷的冬天总会过去，春天总会到来，相信在万物复苏的春日里，山河无恙，人间皆安。

END